¿Qué es el Trabajo social?

Se define según las Organización de las Naciones Unidas y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social como la profesión:

"Que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento y la autonomía del pueblo, para incrementar el bienestar"

Se utilizan las siguientes teorías:

Comportamiento humano y los sistemas sociales, el Trabajo Social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno Mediante la utilización de teorías sobre Los principios de los Derechos Humanos y la Justicia Social son fundamentales para el Trabajo Social".

Según Manuel Moix Martínez:

"El Trabajo Social es la actividad de ayuda técnica y organizada, ejercida con personas, grupos y comunidades, con el fin de procurar su más plena realización y mejor funcionamiento social con mayor bienestar mediante la activación de recursos internos y externos, principalmente los ofrecidos por los servicios sociales y las instituciones de bienestar social".

Como conclusión :

El Trabajo Social en sus distintas expresiones se dirige a las múltiples y complejas relaciones entre las personas y sus ambientes. Su misión es facilitar que todas las personas desarrollen plenamente sus potencialidades, enriquezcan sus vidas y prevengan las disfunciones. Por ello, los y las profesionales en Trabajo Social, se convierten en agentes de cambio en la sociedad y en la vida de las personas, familias y comunidades para las que trabajan. El Trabajo Social es un sistema integrado y dinámico de valores, teoría y práctica interrelacionados

Principalmente el rol del trabajador social es el humanizador, siempre debemos recordar que no trabajamos con objetos sino con personas, y que muchas veces de nosotros depende la realización de cambios a nivel grupal individual y comunitario somos nosotros aquellos agentes de cambio encargados de demostrar la legitimidad de esta carrera.Es por eso que para el Trabajo Social es importante promover la realización y cumplimiento de los derechos humanos en conjunto con la legitimidad de la justicia social que no son solo palabras sino que también se cumplan a través de acciones concretas.

y finalmente les dejo este mensaje :

les animo sigamos siendo agentes de cambio, no importa el lugar ni la carrera que estudias todos podemos ayudar a que este mundo mejore.

Cariños.

Empowerment y Trabajo Social

A lo largo de los estudios del Grado en Trabajo Social, la perspectiva del empowerment (o empoderamiento)aparecía en algunas de las diferentes obras que he tenido que leer y estudiar.

Es evidente que el usuario que se acerca al trabajador social es porque le pasa algo y piensa que le puede ayudar. El profesional puede canalizar su intervención poniendo énfasis en cómo resolver los problemas que tiene el usuario o bien puede hacerle ver qué necesidades tiene y estudiar cuáles son sus puntos fuertes para llegar a satisfacer esas necesidades.  Esta segunda forma corresponde al empowerment. Por definir lo de una manera sencilla, el empoderamiento en Trabajo Social significa una intervención en positivo. Se trata de hacer ver a la persona que tenemos delante todas las fortalezas que tiene.

De todo lo estudiado he sacado una serie de conclusiones, que he expuesto como ventajas y límites en la utilización de esta perspectiva en la intervención social. Quizás en los límites alguien no esté de acuerdo conmigo, ya que no deja de ser una apreciación mía.

Ventajas

• El empowerment es un modo de aplicar el Trabajo Social centrado en las fortalezas de los usuarios, 

• se basa en la convicción de que los usuarios merecen respeto, poseen apoyos sólidos, pueden provocar cambios en sus vidas y son resilientes.

• El trabajador social ayuda al usuario a facilitar el acceso a su poder, no a darle el poder. Esta característica es una clara ventaja del empowerment porque el usuario no tendrá siempre al trabajador social para solucionarle todo y por tanto no es bueno que dependa excesivamente del profesional.

• El empowerment en Trabajo Social conecta a las personas con los recursos que necesitan para que puedan acceder ellas mismas al poder en todos los niveles (individual, familiar y comunitario).

• La evaluación del usuario se hace en tres dimensiones: individual, interpersonal y comunitario. 

Límites

• Desde la perspectiva del empowerment, el trabajador social debe mantenerse atento a la acción de la opresión sobre los usuarios.

 Esta opresión puede manifestarse en forma de discriminación social, económica y psicológica. Se puede optar por confrontar los factores opresivos de los usuarios. Esta opción es adecuada pero en ocasiones no resulta beneficiosa.

• Es difícil la intervención con ciertas colectivos. Por ejemplo, hay familias cuyo problema radica en el tipo de interrelaciones familiares. Pueden ser tipos de familias donde todo parece funcionar adecuadamente, entonces es difícil identificar sus necesidades. Ejemplos de estas familias pueden ser aquellas que tienen un estilo dominante en sus relaciones, o las necesidades emocionales de sus miembros están desatendidas, que suelen ser formas de relacionarse heredadas de otras generaciones y muy arraigadas. En estos casos puede haber una cierta lucha con el profesional, al querer cambiar patrones tan arraigados.

Si nos proponemos el lograr nuestras metas seguro nos llevarán a nuestro destino,no te detengas se mejor cada día eso depende de ti.

Líderes desde niños

Desde los 3 años los niños comienzan a interactuar en grupo y aprenden poco a poco a jugar y compartir con otros menores de su edad. Este período está marcado por un fuerte sentimiento de egocentrismo y sentido de la propiedad, muy normal y esperado para esta etapa de desarrollo. Sin embargo, aproximadamente a los 5 años se vuelven más gregarios y sociales y se vuelcan intensamente hacia su grupo de pares.

A partir de esta edad, algunos niños consolidan rasgos de su personalidad que los hacen hacer amigos más fácilmente. Son quienes logran desarrollar la empatía, es decir, ponerse en el lugar del otro, entenderlo y ayudarlo; aquellos que tienen un alto nivel de autoestima y están seguros de sus capacidades y talentos, lo que los lleva a ser valorados por el resto como modelo a seguir e imitar. Ellos son los denominados "niños líderes".

Líderes positivos

Un líder positivo, es aquel que aprovecha su talento en beneficio de los demás y que puede a través de su forma de ser y actuar, ayudar a los otros. 

Sandra Benadretti, psicóloga y terapeuta familiar, explica que hay niños que tienen más capacidad que otros para ejercer liderazgo dentro de un grupo, lo que está relacionado directamente con los rasgos de su personalidad. “Es una capacidad innata que se da especialmente en niños que son seguros de si mismos y que han desarrollado un alto grado de tolerancia hacia la frustración. Sin embargo, algunas veces es al revés y el liderazgo puede darse en niños que tienen carencias en su hogar y que para salir adelante tratan de ser líderes en el colegio, logrando así la aprobación y el reconocimiento que no obtienen de su familia”, indica la profesional.

Existen líderes que movilizan a grupos en actividades socialmente no deseables. Algunos invitan a un grupo a hacer una travesura, pero como se dan cuenta que los siguen, comienzan a probar hasta donde pueden llegar y hasta donde sus seguidores son capaces de acompañarlos. 

El origen de los liderazgos negativos no está en los recursos propios de la personalidad del niño, sino que tiene lugar en una carencia afectiva.

Los líderes negativos son niños con problemas familiares que no se sienten suficientemente queridos por sus padres, que no son valorados por ellos como lo que son y que están constantemente siendo cuestionados y exigidos por su rendimiento o comportamiento.

Sin embargo, no todos los niños que sufren carencias afectivas o tienen problemas en el hogar se transforman necesariamente en líderes negativos. Muchos de ellos logran sobreponerse a esta situación ejerciendo un liderazgo positivo frente a un grupo de pares, como manera de demostrarse a si mismos que aunque no son reconocidos y reforzados como personas dentro de su familia, si pueden serlo en su colegio o con sus amigos.

¿Cómo guiar a un niño líder?

La capacidad de un niño de movilizar a un grupo no debe ser por si sólo un tema recurrente de sus padres frente a la familia, en las reuniones de apoderados o ante un grupo de amigos. Como señala la psicóloga, el hecho que los papás digan ‘a mi hijo todos lo siguen’ o ‘sus compañeros hacen lo que él dice’, no refuerza lo verdaderamente positivo del liderazgo y por el contrario, enfatiza una suerte de arrogancia en el niño calificado como líder.

¿En qué enfocamos nuestro liderazgo?

He ahí el dilema la importancia de un buen liderazgo para que las personas, individual y colectivamente, puedan rendir dependen de las conductas de liderazgo del director o en el fondo de quién dirije dicho proceso, en gran medida, la motivación y la auto-confianza de los que dependen de él, así como el estrés y la cohesión del grupo, variables todas ellas de enorme trascendencia para optimizar el rendimiento.

En si podemos entender que  para tener un mejor enfoque de liderazgo debemos contar tanto con habilidades blandas como duras,primero con la capacidad de dirigir al grupo,así como la capacidad de ser empático con quién a veces mas le cuesta.

Por otro lado un líder puede utilizar distintos estilos para liderar a un grupo.

Cualquiera que sea el estilo de liderazgo, básicamente se tienen en cuenta tres enfoques:

¿Qué grado de participación es mejor?
Dependerá de las circunstancias que estén presentes y de las características de las personas involucradas.

Tu habilidad como director debe consiste en combinar distintos grado de participación. Tu objetivo debe ser involucrar a las personas lideradas dándoles responsabilidades y respetando su espacio, pero transmitiéndoles, al mismo tiempo, que estás ahí asumiendo tu responsabilidad de mando, y que cuando hace falta, “no te tiembla el pulso”.

Como norma general, es conveniente que utilices todos los estilos participativos, reservando el autocrático para los momentos en los que resulte imprescindible. De esta forma motivarás más a las personas a tu cargo, y tendrás “en la reserva” una herramienta poderosa (el estilo autocrático), que podrás utilizar con mayor eficacia cuando te haga falta. 

Vega Carolina. (2012, julio 27). Liderazgo. Tipos, estilos y enfoques para el líder. Recuperado de http://www.gestiopolis.com/liderazgo-tipos-estilos-y-enfoques-para-el-lider/

¿Cómo ser un líder?

A lo largo de la vida y en diferentes circunstancias nos hemos preguntado si estamos haciéndolo bien o mal,que deberíamos cambiar y que no, por lo que tenemos muchas preguntas que responder así que para entender mucho mejor el liderazgo debemos saber primeramente:

¿Qué es un líder?

Un líder es una persona que es referente para un grupo de personas. Es una persona que encabeza algún movimiento, grupo o institución y que se ha ganado el respeto de las otras personas que lo siguen y apoyan en sus acciones o decisiones.

Ya sabemos que es un líder pero ¿Qué tipos de lideres existen a grandes rasgos?

En realidad no hay mucho que decir sobre eso porque o tenemos un perfil de un buen líder (Que dirige a personas) o nos dirigen a nosotros; esto va tanto en política como en el ambiente laboral; social o familiar.

A continuación les dejo un vídeo que podrá serles de mucha ayuda,si pueden dejen sus comentarios para saber que les pareció el tema. 

Cariños.

Les dejo esta cita:

"Un líder es mejor cuando la gente apenas sabe que existe, cuando su trabajo está hecho y su meta cumplida, ellos dirán: Lo hicimos nosotros".

                        Lao Tzu, filósofo chino.


Muchas veces es mejor comenzar a hacer algo desde lo oculto a comenzar a hacerlo para que otros te vean.
El progreso viene de la forma en que te sientas cuando actúas como un líder y asimismo de las metas que puedas lograr.